咖啡语茶

昨天晚上，和女儿在操场是散步。我们谈起了阅读。

女儿已是五年级的学生，已经有了自己的思想，对问题的看法也往往和大人不一样。为了鼓励她把自己对不同问题的思考记录下来，去年暑假，在我的帮助下，也曾经建了一个博客，但是，由于作业比较多，而且，打字的速度也比较慢，因此，写了不到十篇，就停了下来。

我和她一起回忆起了去年我们关于一本书的谈话，说到了我们对图书内容的相同和不同的看法，启发她读完一本书后应该认真思考。她表示了对我的意见的认同。

去年，我给她借了一本《酷蚁安特儿》。这是一本用童话的方式写就的关于蚂蚁王国的生活的书。这本书不但介绍了蚂蚁的种类、生活习性和生活方式，更重要的是，作者赋予了蚂蚁人的思想和战斗精神，从一定意义上说，是一部励志作品。当时，女儿看得非常投入，后来还要求我再给她借来再读第二遍。这部作品我也读了，并且我们俩晚饭后散步时就这部书的各方面进行了一个多小时的交流，至今说起来，她还是印象比较深刻。

现在的语文老师比较注重她们的阅读，所以，只要有时间，女儿还是比较喜欢看书的。但是，更多的还是有应付老师的现象存在，因为看完之后，她并不会去思考图书内容，更不会去把自己的所得写下来。再者，由于老师对阅读的内容并没有进行规定，所以，前一段时间她看的大多是冒险小虎队丛书，几十本都看完了，但是好像并没有什么收获。为此，我也曾和她的语文老师交流过，希望老师要求或者提醒学生每读完一本书后能让学生写一点什么，哪怕一两百字，学生也会对阅读完的文章或者图书进行反思，并进而有点收获。也许老师更多的是从培养兴趣出发，我的建议并没有被采纳。后来，为了使她阅读的内容有一定的针对性，我给她订了一部分杂志，如《知心姐姐·生存智慧版》、《情感读本》、《成长读本》、《新读写》等等。但是，这些毕竟都是一些教育、成长类的短文章，并不能很好地培养她独立思考的能力。为此，我和她商量，我们能不能每周共读一本书，图书由女儿选定，然后，在晚上散步时进行交流，并把自己读完之后对书内容的认识或者感想写在自己的博客里。没有想到，她痛快的答应了。

实际上，我也能想像到，她越是答应的痛快，完成起来可能越困难。因为，作业等不可知的因素太多，一个周未必能读完一本书。再者说，现在让她把自己的认识或感想写在博客里也不现实，毕竟，她打字的速度还太慢。我只好慢慢地引导，尽可能地来完成这个约定。

对孩子需要耐心，我想，这时，切不可太心急，否则，可能一切都做废。这要对这个约定准备充足的耐心。