词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，后来也称“乐府”，是产生于唐代、流行宋代的一种新诗体。原是配合乐曲的歌词，后来逐渐脱离音乐而成为一种独立的韵文文学形式，成为诗的一种，所以也有人称之为“诗余”。

    词的特点，“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。如“沁园春”就是词牌。

　　词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。

    词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。

　　宋代词坛上有两大流派，豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词内容中书写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人是柳永、李清照。

    本词 “沁园春”是词牌名，“长沙”是题目，从风格上讲属于豪放派。“沁园春”这个词牌名相传是东汉明帝女儿沁水公主的花园名，后被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，于是得名。

　　（二）写作背景

　  本词作于1925年，当时革命运动蓬勃发展，“五卅”运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。同时，国共两党统一战线确立，国民革命政府已在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命的领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到“星星之火，可以燎原”。因而这年深秋，在他前往广州主办农运讲习所，途径长沙时，重游橘子州，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首充满革命的豪情壮志的豪放词，巧妙的回答了革命的领导权问题。 

[拓展与提高]

对比阅读

（1）毛泽东的“独立寒秋”中的“独”与柳宗元的“独钓寒江”中的“独”有怎样的异同？（方法：结合两人不同的政治背景来分析）

（2）毛泽东眼中的为景是“万山红遍，层林尽染”，杜牧眼中的秋景是“霜叶红于二月花“，这两者有何异同？（方法：抓住“情感”和“目的”回答。）

（3）从“意象”的角度简单分析《沁园春.长沙》和《天净沙.秋思》的写景上有什么异同。

（4）阅读下面的诗歌，赏析诗歌中的“孤”字。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

总的来说，这些学生还都是比较聪明的。从第一次上课的口头作文来看，大部分同学都能够娓娓道来，虽然内容都是大家感兴趣的奥运会开幕式的评论，毕竟是在没有任何准备的条件下开始的。

也许是刚进入高一的原因，学生对老师的教学还比较配合。上课之前，我把曾经带班的经历给同学们讲了，说明了利害关系。确实，如果课上学生配合老师与不配合老师最后成绩会有很大差别。不但是课堂的上课效率，更重要的，老师的上课激情会有更大的不同。长期在师生配合非常默契的课堂上课，老师会激情洋溢，教学的灵感和火花会随时涌现，如果在一个死气沉沉的课堂里上课，不用多长时间，老师的激情就会被湮灭殆尽。

高一的同学爱好体育的不少。博客中关于篮球比赛等消息也不时涌现。这也是好现象，但是，千万不能把它当作主业。

学生对新知识的接受程度比较快，适度性也比较强。经过几天的接触，学生都意识到了高中课程的深与广，也认识到了高中的学习不同于初中，更多地要靠自觉，要搞好预习。这些对于学好高中课程很有必要。

当然，高一同学的缺点也非常突出。

刚进入高中，可能对高中的课程特点还不清楚，因此，在学习上，不知道该如何学习，更多地是被动地听课，而没有积极地参与到老师的教学中去。在课堂上，更多地表现在被动听讲上，思路不能走在老师前面，因此，听起课来比较累，并且，收效可能还不够高。

有激情，但没有长性。这一点，在作业上就可以看出来。刚开始时，无论是什么作业总能在第一时间内完成，但是，几天下来，作业完成的质和量都大打折扣。偷工减料的现象有，不做的现象也有。从同学们的博客上看到，学生交作业拖拖拉拉，有时，需要老师强调再强调才能做好。口头作文在这方面也有所反映。有些同学开始非常积极，但是，现在有些同学却用这个时间说话，或者一半的时间闭口不言。

听课的能力还需要加强。高中，由于课程容量大，有时，老师往往不把内容板书在黑板上，而是通过重复或者重音来提醒学生记笔记，但是，有三分之二的同学需要老师提醒才知道拿起笔来记下重要的内容。有些东西，属于常识性的，但是必须识记的，这部分如果不做笔记，课下整理起来会很困难。有些同学由于课上不知道记，于是，课下就被动很多。

可能是刚建立班级的缘故，学生互动的主动性不强。现在，许多同学都建了博客，但是，同学们相互访问的不积极，更不要说给别人评论了。实际上，这是一个相互的过程，当你主动地给别人评论的时候，别人回踩的时候才会积极地回应。也许，大家熟悉了，这一点会更好一些。

以上都是一些感性认识，也许评价的不够客观，但是，希望同学们看到后，抱着有则改之，无则加勉的态度来看待，让我们的高一年级能更快地成长起来，师生共同进步，取得优异的成绩。

　　俄罗斯奥委会还特别要求，酒店要为他们提供有中医理疗功能的保健按摩。为此，酒店特地从中医院聘请了专门的按摩师。为了确保交通顺畅，代表团租用了五辆大巴车，据称大巴车内部相当豪华，全部使用飞机座椅，每辆车的租金是每天四千五百元人民币。

　　为了提供地道的俄式大餐，俄罗斯奥委会还将派出了一百五十人专门负责餐厅事务，这些人包括厨师、服务人员、管理人员，以及就餐时的表演人员。俄罗斯代表团所定的用餐标准极高，每人每顿饭从五十欧元到一千欧元不等。

　　另外，这家城堡酒店还为俄罗斯代表团修建了十八大棚，专门出售商品。俄罗斯人非常喜欢在中国购物，手机、珍珠、木雕等深受他们的喜爱。除了小商品外，中国市场上价格便宜的汽车也很受俄罗斯富翁的青睐。他们可以通过物流公司将商品运回俄罗斯，因此来此居住的俄罗斯VIP团，消费力相当大。

　　据这家酒店初步统计，除住宿费外，俄罗斯队在餐饮费、观看表演费、通讯费、足球场、网球场、游泳池以及其他康体设施的使用费用，以及在此购买商品的花费，总共大约有五百万欧元。

　　美国

　　为了让运动员在奥运会上取得佳绩，财大气粗的美国奥运代表团向来不吝本钱，此次也不例外。他们这次选择了北京师范大学作为美国队的训练中心，美国奥运代表团中三分之二的运动员，大概有四百五十人左右在这里入住，其中包括菲尔普斯、科比等明星运动员。

　　这么做的开销当然也很巨大。只是租借北师大体育设施和场地一项，时限仅为6周时间，美国奥委会就要支付五十万美金的费用。此外，美国奥运代表团在北京所需的大部分设备，包括训练器材等都将直接从美国本土运来，这些设备总价值至少在一百万元人民币以上。

　　

　　美国奥委会运动竞赛部主任罗什表示，北师大距“鸟巢”与“水立方”只有二十分钟的车程。此次美国参加奥运会的人员，包括运动员、教练、官员和辅助人员在内，人数众多，这些人中很多没有奥运证件，在奥运村进出不方便，入驻北师大可以免去很多麻烦。

　　其次，北师大还建有一个投资一亿多元的邱季端体育馆。邱季端体育馆共五层，有两个大型篮球中心，还有室内网球场、体操练习馆、室内田径场和室内游泳池，美国代表团将不受训练时间的限制。

　　据有关人士透露，美国奥委会参加雅典奥运会时的花费在七百万美元左右，此次参加北京奥运会的花费将近九百万美元，并将派出约二千人的代表团，人数仅次于中国代表团。

　　德国

　　德国媒体披露了本国这笔出征奥运会的费用数目，并惊呼这是迄今为止最昂贵的“奥运项目”费用。原来拥有四百六十三名名选手的德国队，不仅要拿出现钞来保障奥运代表队的出征参赛，而且还随队携带三万升“祖国特产”啤酒出征北京奥运会。这些啤酒将在奥运期间作为对德国运动员的“特别犒劳”，让他们在比赛之余能享受到原汁原味的本国特产啤酒。

　　此次德国奥运军团百分之九十的比赛装备由德国空运到北京。这些比赛装备重达五百吨，德国奥林匹克体育联合会也将为此付出高昂的运费。此外，还有十四匹赛马由阿姆斯特丹空运到香港；同时，首批帆船也运往帆船比赛地青岛。为了本届奥运会金牌战略，德国奥林匹克体育联合会预计大约花费五百万欧元，其中百分之七十由联邦政府支付。

　　新加坡

　　除了上述国家外，为了备战本届奥运会，许多国家都花费巨资，投入参赛。本来在奥运奖牌的奖金方面，欧美等体育强国的投入向来让其他国家“望尘莫及”，但北京奥运会有了例外。新加坡开出了奥运历史上官方最高奖金五十万欧元。“天价”的金牌悬赏，也表明了新加坡要在北京奥运会上创造历史的决心。

　　新加坡历史上惟一的奖牌来自1960年罗马奥运会的一枚举重银牌。为了金牌零的突破，新加坡开出巨奖，只要运动员拿到金牌，就能获得五十万欧元的奖励，约合人民币五百多万元。同时，银牌也将得到二十五万欧元的奖金，铜牌将得到十二点五万欧元。新加坡仅备战北京奥运会的费用就高达七百五十万新元，约合五百万美元。

　　波兰

　　在奥运投入方面，波兰也不甘居人后。据波兰《共和国报》报道，波兰已在备战北京奥运会上花费了二亿七千四百万兹罗提，约合一亿三千多万美元，几乎是备战悉尼和雅典两届奥运会的经费总和。波兰奥委会还将准备六百万兹罗提，用于奖励本届奥运会上赢得奖牌的波兰运动员。

　　捷克

　　花费巨资的还有捷克。据捷克媒体近日报道，捷克奥委会将花费约四千万克朗，约合二百多万美元用于本国运动员征战北京奥运会。获得金牌的捷运动员可得到一百万克朗的奖金，银牌得主奖金为五十万克朗，铜牌获得者为三十万克朗。

　　即便是非洲国家也不肯落后，据有关媒体报道，肯尼亚总统齐贝吉曾在总统府接见了肯尼亚奥运代表团全体成员。他希望肯尼亚选手能在北京奥运会上发挥出最好水平，力争获得奖牌。肯尼亚悬赏金牌的金额也非常可观，获得金牌的运动员将得到政府约一万美元的现金奖励。

实际上，看奥运并不是为了看热闹。有许多可以值得我们去欣赏、去思考的地方。要学会从一个小的角度切入看每一场比赛或者欣赏某一精彩片断。比如开幕式，我们既可以写他的声光电的综合运用，也可以写他的恢弘气势和盛大场面，我们可以去评论导演构思的巧妙，同样可以写他选材的精当，把中国五千年文化中的精髓浓缩其中，也可以演员们的敬业精神和表演到位，我们还可以去评述孩子们在其中的作用和地位……不一而足；再比如，我们可以去选择具有历史意义的金牌去写，比如印度射击运动员为他们国家打破奥运会个人无金牌的历史，实现零的突破，同样，中国女子体操团体冠军也是值得大书特书的事件；还有比如针对大部分运动员卫冕之难分析原因，既可能是心理原因，也可能是整体水平的提高，还可能是后来者居上。而冠军成功之路给自己的启示，失败者不屈的面孔给自己的震憾，追求更高更快更强奥运精神的运动员所体现出来的永远争第一的精神都可以成为自己的精神财富。

从写作手法上，可以用对比的手法突出自己肯定的内容。比如，女子69公斤级举重金牌获得者刘春红，她在比赛中的表现近乎完美，她不仅成功率100％，而且从报名成绩来看，只要第一次试举成功就可以基本锁定金牌的情况下，还先后五次向自己刚创造的世界纪录冲击，并成功地完成了所有的六次试举，从刘春红身上我们看到了更高更快更强的奥林匹克精神。但是，在同样级别上获得银牌的俄罗斯名将斯利文科在挺举第二次成功的情况下，看到再努力也无缘冠军的情况下，竟然放弃了第三次试举。两相比较，优劣自现。

同样是上面的例子，我们也可以从另外一个角度去写。比如从俄罗斯名将斯利文科身上我们可以学会认清自己，有自知之明等等。

另外，可以发挥各自的优势来决定自己的写作内容。比如有的同学词汇比较丰富，这时你可以写一些激烈的比赛场面；有的同学感情比较细腻，你可以写一些胜利或者失利时运动员的感受或者表情；有的同学长于思考，你可以写运动员的得失原因。无论哪一点，只要认真地去感受，每个同学都可以写出非常精彩漂亮的奥运会比赛博客文章。

　　卢兰的胜利，实际上是意志品质的胜利，不到最后，决不放弃。正是这种顽强的意志品质，帮助她战胜了对手，更重要的是战胜了自己。如果没有过硬的心理素质，没有顽强的斗争精神，没有坚持到底的信念，要想取得这场战斗的胜利几乎是不可能的。而卢兰就是凭着自己的顽强斗争精神打败了对手，成就了自己。

　　实际上我们在生活和学习中也经常遇到这种情况。身处逆境，一点挫折，就放弃了自己的目标，最终只能接受失败的结果。而如果我们有卢兰在上述战斗中的顽强意志，可能结果就完全是另外一种情况。因此，无论是什么情况下，我们都应该有不放弃的信念，有顽强的意志，有坚韧不拔的品质，如果我们能做到这些，那么，还有什么能难倒我们呢。所以，时刻告诉自己:我能行，因为我有顽强的意志品质，我有攻克难关的能力，我永远也不会放弃。

但是，我也发现一个很不好的现象。全班四十五名同学，只有五六名同学在做笔记，其余同学大多是认真地听。很显然，这些同学没有养成记笔记的习惯。魏老师的讲座内容非常丰富，有许多可操作性的方法可用于平时的学习。但是，由于没有记笔记的习惯，听时，大家认为这些东西对学习有用，可以用于自己的学习中，但是，到过后想用时，都有哪些方法，怎样实施？光靠回忆是不可能完全记起来的。

因此，学会记笔记对每一个同学来说，是一种技能，是种习惯。实际上会不会记笔记也是会不会听课的一种表现。会记笔记并且养成习惯的同学，他能从老师的讲课中筛选出主要的信息或者对自己有用的信息，用最快的速度记在自己的笔记本，而不会听课的同学，只能胡子眉毛一把抓，统统接受。但是，人的精力毕竟是有限的，你不可能在四十五分钟的时间里全都集中注意力，也不可能把老师上课讲的每一句话都记下来。到课后复习时，会记笔记的同学往往很轻松地就完成了对课程的巩固，而不会记笔记的同学往往会不知所措，即使投入两倍的时间也未必有别人的复习效果。更何况，到高中后，由于课堂容量加大，一些偏文的学科有时可能在黑板板书的内容较少，如果只是把老师的板书抄下来作为笔记，很显然也起不到记笔记的作用。

更严重的是，一些同学甚至连笔记本也没有，只是拿着从别人那里借来的一本书来听课，这本身就说明，这些同学不会听课，或者还没有进入学习的状态。用这种状态做事，无论干什么，也不会有太高的效率，也不会有什么好的结果。

发现这个问题之后，在看完录像的几分钟里，我简单地把这种情况做了小结，希望每个同学都能认真地对待这种现象，让自己尽快进入状态，学会记笔记的方法并进而养成好习惯。只有这样，才会更快地提高自己的听课效率，提高自己的学习成绩。

实际上仔细分析一下比赛的过程，我们不难发现中国女双选手失利的原因：心态问题。第一局，杨维/张洁雯及时进入状态，凭借默契的配合和主动进攻，很快取得了6-0的美妙开局。前田美顺/末纲聪子稳定住情绪，连追3分，但这只是昙花一现，随后比赛重新纳入中国选手节奏，半局结束时，杨维/张洁雯以11-5领先。经过短暂的局间调整，世界头号选手的进攻实力更得到了淋漓尽致的发挥，前田美顺/末纲聪子无从招架，很快就以8-21败下阵来。

但是，也许正是第一局胜得太容易，使两个人的心态发生的变化，开始轻视起对方来了。因此，在第二局开始时没有紧张起来，而日本组合加快节奏率先发威，取得4-0的开局，并一度以7-3、9-6领先。虽然杨维和张洁雯根据自己的经验及时做了调整，并把比分追到了10：10平，并且一直打到15：15平，并以19：16领先。但是这种追赶的方式打乱了两人的比赛节奏，使得两人的体力受到了很大的影响，在日本人的顽强拚搏下，两人还是以21：23败下阵来。

第三局争夺更为激烈，双方你来我往，从5平一直打到了10平、13平。关键时刻，已经29岁的杨维体能出现问题，中国组合陷入被动防守，前田美顺/末纲聪子趁势加强进攻，连续得到5分，将比分扩大到18-13，并一鼓作气以21-14将卫冕冠军淘汰出局。

一着不慎，满盘皆输。正是由于第二局的心态发生变化，才导致了后来的一系列被动形势，并最后被淘汰出局，使得原本非常放心的羽毛球女双金牌不再保险。这是多么大的教训呀。

实际上，不但羽毛球比赛如此，学生的学习也适用于此。有些同学的成绩考得比较好，轻易地就可以考到全班甚至全年级第一，于是，心理上就会有非常微妙地变化。学习的计划性不再向以前那样强了，自觉性也差了，看到其他同学也都以鄙睨的眼神斜视之，口上不说，心中却飘飘然起来。但是一段时间以后，或者再一次考试后，他突然发现自己落后了，再奋力去追，虽然可以暂时超过别人，但是，毕竟还在两可之间。有许多高考不理想的同学大都有这方面的原因。特别是前两年到上海重点高中上学的同学，总也考不过留下来的同学，这方面的原因可能占的比重比较大。走时，是我们学校前10名的学生，而高考时很多却落到了留下来的同学的三四十名的位置上，不能不让我们思考。

无论是比赛还是学习，亦或是其他的方面，我们都要以一个平和的心态来参与其中。胜不骄，败不馁。只有这样，我们无论在什么情况下才能保持一颗平常心，为自己最后的胜利打下坚实的基础。

    为什么用缶阵倒计时

    一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下……“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼声中拉开帷幕。

    张艺谋说，作为奥运会的开篇，倒计时这一段落十分重要。他表示，历届奥运会的倒计时，基本上都是采用播放短片再配合焰火的方式。“但我们希望创新。”于是，他就将击缶的表演往前移，在缶上装上发光体，让天外来光激活日晷，再让日晷反射光触发击缶，“传递一种光阴的概念”。

    据了解，缶阵的成功，并不在于技术，而在于击缶的人。2008人击缶而歌，要达到非常精准的程度，动作整齐划一，图像有机咬合，这是非常困难的。在表演中可以看到，2008个演员的胳膊同时抬起，无论从哪个角度拍摄都在一个水平线上。

    这些参演者全部来自北京军区以及武警总队，他们进行了长时间的演练。为了实现整齐划一，有时甚至要沿着战士们扬臂的位置，拉起绳子，以确定抬臂的高度和角度。

    “大脚印”是这样走来的

    8日晚，一个隐形的巨人迈着大步，从北京南边永定河沿着古老北京的中轴路，疾步走向鸟巢，留下了充满中国写意之妙的“大脚印”，令所有观众感到无比震撼。

    总导演张艺谋认为，“大脚印”是开幕式上最大的亮点之一。

    北京奥运会开闭幕式视觉艺术总设计、焰火总设计师蔡国强介绍，“大脚印”采用了膛压发射技术，可以调控压力的强弱，控制花弹的高低。“大脚印”礼花从15公里以外准确无误地以每隔两秒一步的速度走过来，这个过程采用了数码控制点火新技术，可以控制到误差几毫秒。当第二十九个“脚印”走到“鸟巢”上空时，时间上没有出现任何误差。

    北京奥运会开闭幕式运营中心主任王宁表示，“大脚印”是最完整的从开始坚持到最后的创意，只是脚印的数量有所变化。

    29个“脚印”，表现了奥运会29届的历史，一步步地走来，来到了北京、来到了“鸟巢”。

    奥运五环如何梦幻般升起

    当“大脚印”在“鸟巢”上空绽放后，天空中，有无数小星星轻盈地飘落到了“鸟巢”内。随着小星星的洒落，数名“飞天”从天而降，而洒落在场内的“小星星”，则奇迹般地渐渐汇集到了一起，变成了银光闪闪的奥运五环。

    最令人惊奇的是，天上飘下来的“飞天”竟然把奥运五环从地面缓缓拎起，使五环神奇地悬浮在10多万现场观众眼前。随后，奥运五环又渐渐地消失在夜空，宛若冰消融在水中一般。

    据了解，为了呈现这种魔幻效果，技术人员先制作了一张钢丝线编成的巨型网，然后按照五环的布局在钢丝网上焊接上了4．5万多个发光二极管，当这些灯发出白色光时，就呈现出了观众所见到的璀璨五环。

    而这张网事先被放在场地中间。当节目开始时，全场灯光都暗淡下来，随着音乐响起，舞台中央的巨型显示屏慢慢显示出了奥运五环的图案，并与钢丝网上的五环图案完全重合。随后，钢丝随着音乐缓缓拉起钢丝网，网上的发光二极管也亮了起来，同时，显示屏上的五环图案消失，这样看起来，奥运五环就被神奇地从地面升到了空中。

    巨大的卷轴如何展开

    当场地上巨大的卷轴慢慢展开时，全场人为之震撼。“太古遗音”、四大发明、汉字、戏曲、丝绸之路、长城，依次在这幅巨大的长卷上神奇展现。

    张艺谋介绍，这幅巨大的卷轴，实际上是一个147米长、27米宽的巨大LED屏幕，之所以采用这个卷轴，是因为“我们特别想寻找一种中国的文化标志，大家都很喜欢中国国画的写意和浪漫。我们想在场地上将画卷神奇地打开，晶莹剔透、美轮美奂”。

    他说，卷轴的展开比较简单，就是在地面的大屏幕放映时，一点一点地分段放映，两个卷跟它咬合，自转，经过严密配合，形成了打开画卷的景象。

    他表示，相比于技术，对卷轴上内容的取舍更为困难，因为中国五千年文化渊源流长，都很重要。“我们团队定了一个宗旨，选择最有代表性的。比如中国的四大发明、丝绸之路等。”

    点火为何没选择凤还巢

    最引人注目的点火仪式开始了。当孙晋芳将李宁手中的火炬点燃后，李宁举起火炬，在钢索牵引下飞向天空。李宁就这样牵引着亿万人的目光奔跑，直到最后点燃主火炬，将现场的气氛燃至沸点。

    点燃主火炬是历届奥运会开幕式的最大悬念，张艺谋表示，采取什么方式点燃主火炬，是他们团队一直以来考虑最多的问题。

    其中的选择，就有凤凰点火。张艺谋说，这种点火方式，曾经一度是他们讨论的重点，但国际奥委会规定，最后的点火一定要由运动员完成，“如果我们是凤凰点火，那凤凰就成为第八棒了”。

    他透露，除李宁外，备选人员还包括许海峰和熊倪，“李宁完成得非常出色”。

    林妙可和林浩如何选定

    开幕式上，一个穿红裙子的可爱女孩，用稚嫩的声音“歌唱祖国”，引起了人们的注目。这个小女孩是谁？她是怎样被选出来的？

    张艺谋说，这个小女孩叫林妙可，“因为这个环节，我们找了全国56个民族的小朋友护送国旗升起。根据林妙可的特点，我们的音乐总监特地制作了一个抒情版的《歌唱祖国》，跟平常大家听到的不一样，很抒情，很美”。他表示，每一次排练，他听林妙可唱《歌唱祖国》，都由衷地为之感动。

    和林妙可一样引起人们好奇的，还有旗手姚明身边的小男孩。张艺谋透露说，这个小男孩叫林浩，来自四川地震灾区。

    张艺谋说，四川地震发生以后，开幕式团队所有人员都觉得要把抗震救灾这样一个点用在开幕式上。“林浩是四川当地推荐的，当时推荐了好几位小英雄，我们选了他，因为他很小、很可爱。我们觉得他这个小个儿和姚明那个大个儿在一起，是一个巨人和我们的未来在一起，特别有意思”。

从李老师的介绍来看，全班同学总体素质不错，都比较聪明，而且学习的主动性也不错，但是缺点也比较突出。除去几个同学上课比较活跃，能配合老师外，大部分同学上课时总不积极主动的回答老师的问题。特别是成绩靠前的一些同学，自己心中都明白，就是不愿意开口讲话。这可不是好现象。

上课需要师生互动。老师在讲课的过程中，有时需要了解学生对某一问题的掌握程度，这时候往往会设计一些问题来看学生的反映，如果大部分同学都能理解，那么就可以少用些时间，从而为其他一些难点多分配些时间，这对于完成教学任务，提高课堂效率起着非常重要的作用。而如果一个班的大部分同学都不配合老师的问题，那么老师就不清楚学生掌握的情况，为老师下面的教学决策设置了障碍，往往不利于教学计划的安排。再者，如果课堂上死气沉沉，也不利于调动老师上课的积极性，有时，老师满怀激情走上课堂，但是一节课下来也没有见到什么回应，逐渐地老师到这个班上课的激情也会下降，最终会导致上课老师对全班同学产生隔膜，并进而影响教学成绩。因为作为老师，只要在死气沉沉的课堂里上过课，都能深刻地体会到鲁迅先生在《<呐喊>序》里写到了一句话：凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。

在这方面我有着深刻的体会。1996年，我带一个班的班主任和两个班的语文课。刚一开始，我就发现进入高中后学生不愿意上课回答问题，也不配合老师的教学。为了改变这种状况，我及时地找到班委，让他们起到带头作用，并在课下积极发动学生参与老师的教学。一个月的时间，班级上课情况有了极大改观。而另一个班基本上维护原状。逐渐地，老师们对两个班有了不同的评价，课上课后的表情也不一样。一个学期下来，两人班的成绩也发生了很大的变化。原本平行分班的学生到期终考试时名次发生了很大的变化。无论从前10名还是前20名，我们班的人数都有了很大的提高。再有就是这两年带的初中班的情况也能说明这个问题。由于2班沉闷，1班上课氛围好，大家上公开课也喜欢在1班上，而成绩更是有了极大的变化。现在前10名，1班与2班的比例是7：3，前20名是13：7。

正是鉴于此，更在必要在第一时间改变这种状况。一方面，要和学生讲清楚这种状况的严重性，另一方面，要和班主任老师积极沟通，想办法和同学们一起研究，如何调动全班同学积极配合老师教学，提高学习效率，并进而提高成绩。

不必说倒计时的视觉冲击力，礼花组成的29个脚印的精妙构思，不必说2008名击缶手一齐击缶带给人的震撼，太极表演展现的宏大气势，也不必说脚踏祥云表现天人合一的点火仪式的出人意料，单是奥运开幕式中的孩子就会让世界更加对中国人充满敬意。

孩子是祖国的未来，导演安排孩子们一次次的出场，一定是给观众传达一种观念：未来更美好。结合他们的背景来重温那梦幻般的开幕式.
这个叫林妙可的小姑娘，如她的红裙子一样，一下子红遍全球。她那晚的背景是将要升起五星红旗、奥林匹克旗的旗杆和威武的国旗班战士们，一刚一柔，一庄严一可爱，强烈的对比，让我们既感到升国旗的肃穆，又感觉到国旗给我们带来的温馨。抒情版的《歌唱祖国》从一个小孩子口中缓缓唱出，仿佛磁石一样吸引着我们的耳鼓，整个身心全都投入到歌曲的优美旋律中，天籁之音，破空而来，空灵而婉转，让我们看到了祖国的未来，看到了祖国的希望。 （现在我知道，那个稚嫩、真挚的声音并非林妙可演唱的，而是来自一位7岁的小女孩杨沛宜。陈其钢透漏，杨沛宜小朋友的落选主要是因为考虑到对外形象，是为了国家利益。）

伴随着林妙可的清纯的歌声，一群穿着五十个民族衣服的孩子们簇拥着国旗慢步走进场中央。这些孩子的背景是中国五十六个民族的13亿中国人民，是我们中国的勃勃生机。与林妙可代表的汉族女孩遥相呼应，浑然一体。而五十六个民族的孩子簇拥着国旗入场，不正代表着全国各民族将永远团结，共建和谐吗？


在朗朗的钢琴声响起的时候，我们又看到了一个清纯的小姑娘——李木子。这个小姑娘的背景是梦想的未来，是一群着绿衣的星星人。李木子俏皮的在配合着朗朗弹琴，虽然她弹的机会不多，偶尔的敲几下键盘，但是她可爱调皮的一笑，感染了很多人。悠扬的琴声随着满地的星光，小女孩如置身于梦幻般。 而孩子的天真烂漫不也正表明我们现在生活的社会安定、富足，幸福安康吗？

在朗朗和木子弹琴的过程中，又一个小姑娘出现了。这个小姑娘就是那个追风筝的小姑娘——朱巧妍。朱巧妍是杂技团的小演员，练的就是高空项目，所以这个只是空中奔跑的动作并难不倒她。此时的巧研的背景就是鸟巢的上空，那个老北京的沙燕风筝。这个梦幻浪漫的结合，不知让多少人陶醉。

在《自然》这个版块上，场中央又出现了一群背着书包的孩子们，他们的背景是2008名太极拳手，这些太极拳手表现的天人合一，而孩子们在场中央一边说着自然遭到破坏，通过他们的画笔自然改善了。随着他们将背景画布图上颜色，突然鸟巢环幕上成千上万支五彩缤纷的鸟儿归来了，那一刻震撼了场内外所有人。


文艺节目最后，是来自全世界的”孩子”，这就是那上万张征自全世界的孩子的笑脸。孩子是未来，是希望，当展示这些孩子的笑脸时，我看到有很多流下了激动的喜悦泪水。此时，这些孩子的背景就是一个从地升起的“地球”，欢莎组合的一曲《我和你》更是将这一感动推向了巅峰。简单的旋律配上孩子们纯真的笑容，真的是完美的结合。

当然最让人感动的孩子还是这个来自四川地震灾区的小英雄——林浩。他与高大威猛的姚明引导着中国国家队进入会场，此时的小林浩的背景是中国的奥运健儿们。我对这个场景的理解是灾区人民的背后有着压不跨的13亿中国人民，中国人民没有忘记你们，你和我，一家人，家园一定会重建一定会更美好。

张艺谋导演正是用孩子来表现我们国家的生活安定富足，人民安居乐业，向往和平，热爱大自然，不屈服于任何灾难和压力，中国人民会用自己的手努力地建设我们的这个国家，为社会，为世界的更加美好贡献自己的力量。达到了此时无声胜有声的效果。